EL MÉTODO | LAS RAMAS | OPCIONES SCOUT
El método educativo que utilizamos se basa en cuatro elementos que se van a vivenciar de forma progresiva en cada una de las ramas. Una definición de estos elementos podría ser:

PROGRAMAS PROGRESIVOS Y ATRACTIVOS

El programa scout debe concebirse como un todo coherente y no como un grupo de diversas actividades a realizar a lo largo del curso.
Progresivo: porque responde de forma gradual a las necesidades de los educandos.
Atractivo: Averiguar sus centros de interés y hacer uso de todas las herramientas de las que puedamos disponer.
Lo que es muy importante para buscar y encontrar estos intereses es utilizar el marco de la Naturaleza como punto de trabajo.

EL TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS

Consiste en la preparación de la persona para la integración en la sociedad. Este elemento del método permite a los/as jóvenes descubrir a sus compañeros, la responsabilidad, conocerse mejor, etc... Además de vivenciar mediante el juego lo que la sociedad les reserva para cuando sean adultos. En una sociedad donde prima el individualismo y la competitividad, aprender a crecer en grupo es una alternativa educativa.

UNA PROMESA Y UNA LEY

A parte de los contenidos éticos que tiene, es muy importante el valor que posee como medio pedagógico. A través de esta promesa el/la joven, acepta y asume por su propia voluntad un compromiso público, de hacer todo lo posible y ser coherente con el estilo de vida scout. Esta fórmula de funcionar es un elemento muy potente para el desarrollo de los/as jóvenes que cada día se encuentran más con un desapego al compromiso y a la constancia.

UNA EDUCACIÓN POR LA ACCIÓN

Consiste en la educación activa. La experiencia ha demostrado que la juventud está más dispuesta a hacer que a asimilar. En los programas que desarrollamos tenemos en cuenta que el aprendizaje vendrá dado por la observación, experimentación y la actividad personal. Buscamos con ello que los programas caigan en el activismo, esto es, hacer por hacer, que ese no es el camino y buscar antes que nada el por qué.